Ingin Anak Anda Cerdas? Biarkanlah Mereka Bermain!

Bermain adalah dunia anak. Semua anak-anak pasti menyukai bermain, bahkan hampir sebagian waktunya dihabiskan untuk kegiatan bermain. Orang tua sampai sedikit memarahi karena anak terlalu lama bermain sehingga lupa waktunya makan, mandi dan belajar. Di sekolah pun saat jalannya Pembelajaran sering pula mereka bermain sendiri sehingga kadang ditegur gurunya. Sepertinya tiada waktu tanpa bermain.

Di tangan seorang anak, benda apapun bisa berubah menjadi alat permainan baginya. Tak jarang orang tua sedikit jengkel dengan tingkah polah anak yang membuat berantakan semua isi rumah gara-gara dipakai untuk bermain. Namun tahukan Anda bahwa sesungguhnya kegiatan bermain dapat mencerdaskan anak, selain memberi mereka makanan  yang kaya nutrisi buat otak tentunya. Itulah sebabnya para ahli menyarankan agar orangtua mulai mengenalkan aneka jenis permainan sejak bayi.

8 Jalur Pendekatan Belajar Berdasarkan 8 Kecerdasan Ganda

Kecerdasan Ganda (Multiple Intelligence) dilontarkan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Kedelapan kecerdasan tersebut, yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan gerakan, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Secara toritis kedelapan jenis kecerdasan ini memungkinkan adanya  delapan jalur pendekatan belajar, yaitu : dengan menggunakan pendekatan bahasa bagi yang berkemampuan bahasa. Pendekatan logika-matematika, pendekatan gambar dan visualisasi, pendekatan musik/lagu, dsb. Pada kenyataan dan praktiknya pendekatan PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan) juga sudah menggunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan jenis kecerdasan siswa.

Cara Mengasah Kecerdasan Alam Siswa (Naturalist Intelligence)

Kecerdasan Alam merupakan salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dilontarkan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan gerakan, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan alam di antaranya :

1. Biasanya mempunyai kelebihan dalam memahami alam dan lingkungannya.
2. Mengetahui dan dapat mengklasifikasikan berbagai ragam dan jenis tanaman, jenis mineral, jenis bebatuan, tumbuh-tumbuhan, flora dan fauna.
3. Merasa lebih dekat dengan alam dan mencintai alam.

Kecerdasan Intrapersonal Siswa (Intrapersonal Intelligence)

Kecerdasan Intrapersonal (Intrapersonal Intelligence) adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dikemukakan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan Gerakan kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal dan kecerdasan alam.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan intrapersonal di antaranya :

1. Biasanya mempunyai sifat introvert (memandang ke dalam) dan mempunyai filsafat hidup yang kompleks.
2. Lebih dapat memahami dirinya sendiri daripada memahami orang lain. Terutama perasaannya, keinginannya, emosinya, dsb.
3. Lebih senang menyendiri.
4. Mereka mencoba mengetahui perasaannya,impian-impiannya, hubungannya dengan yang lain serta kekuatan dan kelemahannya sendiri.

Mengasah Kecerdasan Interpersonal Siswa (Interpersonal Intelligence)

Kecerdasan Interpersonal (Interpersonal Intelligence) adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dikemukakan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan Gerakan kecerdasan musik, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan interpersonal di antaranya :

Mengasah Kecerdasan Musik Siswa (Music/Rhythmic Intelligence)

Kecerdasan Musik (Music/Rhythmic Intelligence) adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dikemukakan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan Gerakan, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan musik di antaranya :

Cara Mengasah Kemampuan Siswa dengan Kecerdasan Gerakan (Bodily/Kinesthetic Intelligence)

Kecerdasan Gerakan (Bodily/Kinesthetic Intelligence) adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dikemukakan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan gerakan di antaranya :

Cara Mengasah Kecerdasan Keruangan/Gambar Siswa (Visual/Spatial Intelligence)

Kecerdasan Keruangan/Gambar  adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dikemukakan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan logika-matematika, kecerdasan bahasa, kecerdasan gerakan, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan Keruangan/Gambar di antaranya :

Cara Mengasah Kecerdasan Logika-Matematika Siswa (Logical-Mathematical Intelligence)

Kecerdasan Logika-Metematika adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dilontarkan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan bahasa, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan gerakan, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan Logika-Matematika di antaranya :

Cara Mengasah Kecerdasan Bahasa Siswa(Verbal/Linguistic Intelligence)

Kecerdasan Bahasa adalah salah satu dari delapan kecerdasan ganda yang dilontarkan oleh Dr Howard Gardner dalam bukunya “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” . Ketujuh kecerdasan lainnya yaitu : kecerdasan logika-matematika, kecerdasan keruangan/Gambar, kecerdasan gerakan, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan alam.

Kecerdasan bahasa berhubungan dengan kompetensi /kemampuan menggunakan bahasa, merangkai kata dan kalimat, baik secara tertulis maupun secara lisan. Orang dengan jenis kecerdasan ini adalah mereka merupakan orang yang sangat piawai dalam karya tulis seperti membuat karangan atau bahasa lisan seperti pidato, ceramah, mengajar, dll

Ciri-ciri siswa dengan kecerdasan bahasa :

Pro Kontra Teori Kecerdasan Ganda (Multiple Intelligence)

Latar Belakang

Dunia pendidikan di Indonesia akhir-akhir ini cukup ramai dan menarik dengan adanya hingar bingar masalah KTSP dan terlebih lagi setelah munculnya permasalahan pelaksanaan UN dan polemik serta efek yang ditimbulkannya. Pada dasarnya masalahnya tidak serumit yang dibayangkan orang, asalkan orang  tahu hakekat dan esensi pendididkan yang sebenarnya, yaitu bermuara pada anak didik. Sehingga semua tindakan pendidikan adalah demi anak didik, bukan demi guru, demi sekolah, atau demi alasan-alasan yang lainnya.

Di samping itu sampai sekarang dalam masalah kecerdasan anak baik sekolah maupun masyarakat termasuk juga jajaran birokrasi telah memberikan fokus yang lebih banyak pada kecerdasan/kepandaian di bidang Bahasa dan Logika Matematika dengan memberikan pengharagaan yang tinggi kepada mereka. Meskipun pada kenyataannya tiap anak mempunyai kecerdasan atau kemampuan berbeda-beda yang sebenarnya patut kita beri apresiasi yang layak. Misalnya kecerdasan di bidang seni (seni music, seni suara, seni lukis, seni tari, dsb), ketrampilan, computer, dsb. Kecerdasan mereka ikut meramaikan dunia serta membuat hidup kita penuh warna dan terasa nyaman serta tidak hambar.